“我们学校里，你最喜欢什么啊？”
(资料图)
“环境、课程……还有老师！特别是教语文的陈老师！”
4月26日上午的课间时分，面对同学提问，海南师大琼中湾岭实验学校五年级学生王叶云的回答很干脆。
虽然家就在琼中黎族苗族自治县湾岭镇，但王叶云一直在海口上学。去年转学回乡后，不到一年，和蔼、专业的老师们就让王叶云适应了新学校。
26日下午，湾岭镇居民何宁菊准时来到学校门口，等着接孩子回家。
刚停好车，何宁菊就看到孩子的班主任黄瑶迎面走来：“黄老师，我家孩子最近表现如何？”
“学习积极，功课认真，您就放心吧！”
“有您这样的好老师，孩子回来真是对了。”
让学生喜欢、让家长放心，海南师大琼中湾岭实验学校老师们的故事不是个例。
4月27日，在海南师大琼中湾岭实验学校，吴雄彦为初三学生讲解知识点。
2019年，我省在包括琼中在内的5个市县启动实施“县管乡用”基层教育专业技术人才激励机制改革试点工作，在乡镇及以下学校设置“省级农村骨干校长”“农村特级教师”“省级农村骨干教师（学科带头人）”等岗位，解决农村教师“引不来、留不住、用不好”的难题，让优秀教育人才向基层流动。
截至去年9月，琼中乡镇学校回流学生达到2361人。其中海南师大琼中湾岭实验学校2016年来累计回流中小学生650余人，初中部更是从81人发展到近400人。
也是2019年，长期从事农村教育工作的吴雄彦从甘肃来到海南师大琼中湾岭实验学校任教，迅速融入新环境的他次年便被琼中聘为“农村省级学科带头人”，如今已成为该校副校长。
“实打实的优惠政策免除我的后顾之忧。”吴雄彦说，政府为他解决了孩子入学问题，学校还提供舒适的周转房，而且待遇优厚。
不只是吴雄彦，琼中阳江学校教师简雪峰在本地任教12年，见证越来越多的优秀人才来到基层、留在基层。“曾经，家长们担忧乡镇学校教育质量，‘舍近求远’把孩子往城里送。如今他们相信，‘家门口就有信得过的好学校’。”简雪峰说。
优质师资涌向基层，也让许多乡镇学校教师燃起斗志，一心扑在教学上。在被聘为“农村省级学科带头人”后，简雪峰发挥自己所长，带动其他教师开展教学研究。
从河南来到琼中中平学校担任校长后，闫海运主动打破了僵化的机制办法，制定以工作量和教学质量为主的量化考核标准，并挨个做教师们的思想工作、打消他们的疑虑、调动他们的积极性，共同提升学校的教学质量。
闫海运回忆，前两年学校有位女生考入一所城区学校初中部就读，入学后觉得难以适应，想回本校读书。“起初家长不同意，但孩子回校后不但学习成绩并未下滑，更在班里名列前茅，家长自然打消了顾虑。”闫海运说，有好老师，家长就愿意把孩子交给学校、留在本地。
随着2023年中考的脚步越来越近，开完学校备考会，吴雄彦马上召集教师，抓紧为学生准备测试试题。“今年初，又有十几名学生转学过来，这是对学校的认可，我们决不能辜负。”吴雄彦信心满满。